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Abrumadora Deuda del estudiante y la Expectativa Social para Asistir a la Universidad

Abrumadora Deuda del estudiante y la Expectativa Social para Asistir a la Universidad

Conferencia sobre la Educación Superior en la Casa Blanca

WASHINGTON, D.C. – El Consejo de defensa milenaria organizó una Conferencia política el viernes en el edificio de Eisenhower de la Casa Blanca, con paneles sobre educación superior, desarrollo laboral y modernización.
El panel de educación superior presentó el senador estatal Eric Brakey, R-Maine, el representante Tom Garrett, R-va. y Cliff Jr. Maloney, presidente de Young Americans for Liberty. La discusión se centró en la creciente deuda nacional, la disminución en la formación y la falta de autonomía que los maestros tienen para innovar a nivel local.
Brakey comenzó la discusión al presentar el problema de deuda abrumadora del estudiante y la expectativa social para asistir a la Universidad y obtener un título universitario.
"Nuestra generación es cargada con enormes cantidades de deuda estudiantil", dijo Brakey. "Muchos de los milenios que tienen préstamos estudiantiles del tamaño de una hipoteca sin un real activo físico para mostrar."
Muchos estudiantes están incurriendo en deuda porque ellos han heredado la creencia de que van a ser desempleados sin educación universitaria tradicional. Como estudiantes se nos dice, "no importa cuánto cuesta, vale la pena, hay un trabajo al final del arco iris," Brakey continuó.
"Ahora, la gente puede salir con un diploma y $100,000 dólares en deuda, y podrían haber hecho mucho más si se habían convertido en un plomero," Brakey añadió, subrayando el déficit en la educación superior, pudiendo proporcionar a los estudiantes con habilidades reales.
Garrett estuvo de acuerdo con Brakey, llamando la deuda estudiantil "la nube oscura que incapacita lo más creativo entre nosotros".
Cada año, los milenios se gradúan y reciben su grado después de cuatro años de estudios en universidades, pero no necesariamente con las habilidades que necesitan para conseguir un trabajo. Brakey y Garrett estuvieron de acuerdo en que los estudiantes necesitan que se les enseñe habilidades para los trabajos de hoy y mañana, no los puestos de trabajo de ayer.
Garrett presentó una pregunta importante en la discusión, y dijo. "Es un problema federal?"
Los tres oradores coincidieron en que el poder puede ser dado a gobiernos estatales y locales, sería la mejor educación de nuestros alumnos. Como señala Garrett, burocracia gubernamental puede inhibir el éxito de ideas que podrían cambiar el mundo.
Cliff Maloney, presidente de “Young American for Liberty”, añadió a la opinión de Garrett compartiendo que el clima en el campus se ha convertido en la antítesis de la clase de discurso abierto que solía ser la seña de identidad de la educación superior.
Maloney agregó, las universidades con frecuencia previenen que los estudiantes expresen opiniones en campus porque creen que pueden ofender a otros estudiantes y dictar políticas de discurso restrictivo que disuaden a los estudiantes de hablar libremente. El más común y más intrusivo de los cuales son denominados "zonas de libre expresión" que restringen la libertad de expresión a áreas limitadas en el campus de la universidad pública donde se supone que la primera enmienda se aplica sin discriminación. Estos códigos y prácticas retienen a los estudiantes de nuestro país participen en los mismos tipos de conversaciones rigurosas que necesitan para ampliar su visión del mundo.
Cuando se trata de temas de juventud, Brakey, Garrett, Maloney dijeron que los Milenios todos tiene un amigo en la administración de Trump – Secretaria de Educación Betsy DeVos. Ella fue citada al inicio de este año, expresando lo siguiente: "hemos visto de lejos demasiados casos de intolerancia de oír a otras personas que tienen perspectivas diferentes que los nuestros, y creo que es una de las partes más valiosas de nuestra educación superior, es el diálogo con los que no tienen la misma perspectiva que tú y tener una conversación sobre eso."


Conference about Higher Education at the White House

The Millennial Advocacy Council hosted a policy conference on Friday at the White House Eisenhower Building, featuring panels on higher education and workforce development and modernization.
The higher education panel featured state senator Eric Brakey, R-Maine, Rep. Tom Garrett, R-Va., and Cliff Maloney Jr, President of Young Americans for Liberty. The policy-focused discussion centered on the rising national debt, the decline in skills-based training, and the lack of autonomy that teachers have to innovate at the local level.
Brakey started the discussion by bringing up the overwhelming student debt problem and the social expectation to attend college and obtain a college degree.
“Our generation is saddled with tremendous amounts of student loan debt,” Brakey said. “So many of the millennials I know have student loans the size of a mortgage without an actual physical asset to show for it.”
Many students are incurring debt because they’ve inherited the belief that they will be unemployable without a traditional college education. As students we are told, “it doesn’t matter how much it costs, it will be worth it ... there is a job at the end of the rainbow,” Brakey continued.
“Now, people can come out with a diploma and $100,000 in debt, and they could have made so much more if they had become a plumber,” Brakey added, underscoring the deficit in higher education, failing to provide students with real-world skills.
Garrett agreed with Brakey, calling student debt “the dark cloud that cripples the most creative among us.”
Every year, millennials graduate from four-year universities and colleges with degrees, but not necessarily the skills needed to get a job. Brakey and Garrett concurred that students need to be taught skills for the jobs of today and tomorrow, not the jobs of yesterday.
Garrett raised an important question into the discussion, as well. “Is it a federal issue?”
All three speakers agreed that the more power that can be diverted to state and local governments, the better our students’ education will likely be. As Garrett pointed out, government bureaucracy may inhibit the success of ideas that could change the world.
Cliff Maloney, President of Young Americans for Liberty, added to Garrett’s insight sharing that the climate on campus has become antithetical to the kind of open discourse that used to be the hallmark of higher education.
Maloney added, universities frequently prevent students from expressing opinions on campus that they believe may offend other students and enact restrictive speech policies that deter students from speaking freely. The most common and intrusive of which are so called “free speech zones” that restrict free speech to limited areas on public college campuses where the First Amendment is supposed to apply without discrimination. These codes and practices keep our country’s students from engaging in the very types of rigorous conversations that they need to expand their view of the world.
“We are not looking for an advantage ... we want students on campuses throughout the country to hear every ideology," Maloney said. “The root cause of all of this pushback ... are these unconstitutional speech codes.”
Maloney’s organization, YAL, is challenging unconstitutional speech codes to restore the right to speak freely on campus through a national Fight for Free Speech campaign.
“Out of our 900 chapters, over 250 of them are on campuses where there are restrictive speech codes pushing back on our students," Maloney said. He continued by sharing “a few stories from the battlefield,” citing cases at Bunker Hill Community College, Arkansas Tech University, and Los Angeles Pierce College.
When it comes to youth issues, Brakey, Garrett, Maloney, and all millennials have a friend in the Trump administration – Secretary of Education Betsy DeVos.
She was quoted earlier this year saying, “We have seen in far too many cases an intolerance toward listening to and hearing from others who have differing perspectives than ours, and I think that’s one of the most valuable parts of a higher education is to dialogue with and meet those who don’t come from the same perspective that you do and to have a conversation about that.”

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